小发明技法七、设问法

有教案 / 作者:啵啵霸 / 时间:2013-10-08 / 32831℃

      设问法是根据需要选择发明课题,或针对创造发明的对象设计构思,采取系统的设问方式,列出有关问题和试探解决的方法,逐个核对讨论,进行分析研究的发明技法。这一发明技法由美国创造家奥斯本首创,又称检核表法;我国的创造学研究者根据奥斯本的检核表法,结合儿童少年的特点,提出小发明几个"聪明的办法",和新观念产生揭示法。

      1. 奥斯本检核表法

      这种方法以设问的方式,对现有的产品或发明,从大小、轻重、粗细、上下、左右、前后、声音、颜色、气味、形状、材料等事物的基本属性反复推敲,提出问题和设想,以解决发明课题的选择和设计构思。

      (1)现有的发明(产品)有无其他用途

      如广州市623中小学生发明了"二进制十进制通用实验算盘";江苏无锡市四中学生利用伞架结构制成"伞形折叠式多功能太阳灶"。

      (2)现有发明能否引入其他产品

      这一设问如同组合法中的插合式组合。如台灯引入无级调光功能成为调光台灯;在输液瓶体外侧附和一个电子光控电路,成为注射报警器;电灯在刚发明时只用来照明,后来改进了光线波长,引入新技术,发明了紫外线灯、红外线灯、磺钨灯、霓虹灯。

      (3)现有发明能否扩在使用范围,延长使用寿命

      扩大使用范围,如多功能闹钟、多用途钢折椅、多用黑板;延长使用寿命,如织袜厂加固易磨损的袜头和袜跟,改进日光灯固定卡口以及保险门锁、安全灯座等。

      (4)现有发明能否改变形状、颜色、音响、味道和制造方法

      如书包、文具盒式样的更新、新型圆珠笔、音乐门铃、花色面包等。

      (5)现有发明能否缩小、省略或减轻重量

      如收录机、电子计算机趋向小型化、微型化,能量转化向"短路化"发展。如长期以来人类从木材中取燃料,中间损耗了不少热能,现在从太阳——树木——木材的太阳光源中直接利用,发明了太阳能发电、太阳灶、太阳热水器等。

      (6)现有产品有无代用品

      如同代换法。

      (7)能否更换一下型号或顺序

      (8)现有的发明是否可以颠倒过来

      从相反方向思考问题,就是逆向思考法。

      (9)现有的几种发明或产品

      它们是否可以组合在一起?

      奥斯本检核表法提供的思路多种多样,是对众多的创造发明思路的综合概括,几乎适用于各种类型和场合的创造活动,被称为"创造发明技法之母"。

      2. 聪明的办法

      我国的创造学研究者,根据上述奥斯本检核表法,综合我国的国情和儿童少年的特点,提炼出10个"聪明的办法"。

      加一加,减一减,扩一扩,缩一缩,变一变,改一改,联一联,学一学,代一代,搬一搬。 少年儿童在开展小发明小创造活动中,可按顺序核对思考,得到启发,提出发明的课题和构思设计。

      3. 新观念产生提示法

      我国创造发明研究者还根据奥斯本的设问法,提出了新观念产生提示法,共10条:①综合;②移植;③杂交;④改变;⑤放大;⑥缩小;⑦转化;⑧代替;⑨颠倒;⑩重组。

      运用上述提示法可将已有的产品、物品或已定的发明课题,分别提问,进行发明选题和课题设计。

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